-->

Contoh soal bimbingan konseling dan kunci jawaban

akses cepat [Tutup]

    Bimbingan konseling merupakan proses interaksi antara konselor dan juga konseli dimana dilakukan untuk mengembangkan potensi diri atau memecahkan suatu masalah dimana hal ini bisa dilakukan secara langsung atau tidak langsung.

    Biasanya hampir di semua sekolah ada yang namanya bimbingan konseling tersebut, bahkan dijadikan sebagai mata pelajaran yang dipelajari dan biasanya ada di jenjang smp, sma atau smk bahkan sampai jenjang kuliah.

    Untuk memahami materi tentang bimbingan konseling terbilang tidak terlalu sulit, selain memahaminya secara teori anda juga harus banyak mengerjakan soal yang berhubungan dengan materi ini, mau itu soal pilihan ganda ataupun soal essay.

    Berikut ini telah kami rangkum soal bimbingan konseling yang bisa anda pelajari untuk lebih mudah memahami materi ini.

    kumpulan soal pilihan ganda bimbingan konseling


    Soal bagian 1

    1. Salah satu ciri program bimbingan yang baik adalah ....

    a. Tujuan program sangat ideal

    b. Program bertaraf internasional

    c. Tersedia fasilitas yang diperlukan

    d. Program disusun oleh kepala sekolah


    2. Dalam perencanaan program Bimbingan untuk AUD, kebutuhan merupakan hal yang perlu dipertimbangkan. Kebutuhan dalam hal ini berkaitan dengan ....

    a. Kualitas lembaga

    b. Sarana dan prasarana

    c. Masalah perkembangan anak

    d. Dukungan dari yayasan


    3. Bimbingan pada AUD dapat diartikan sebagai suatu usaha yang dilakukan oleh pembimbing agar anak mampu ....

    a. Berkembang secara optimal sesuai dengan potensinya

    b. Berkembang secara maksimal sesuai tuntutan kurikulum

    c. Menyelesaikan pendidikan tepat waktu

    d. Menerima pelajaran dengan baik dan lancar


    4. Layanan konseling yang lebih intensif dalam rangka membina perkembangan anak agar dapat tercapai sesuai harapan, harus diberikan kepada ....

    a. Semua anak

    b. Sebagian anak

    c. Anak yang bermasalah

    d. Anak terisolir


    5. Tindakan guru untuk mengetahui akar masalah yang sebenarnya dari suatu peristiwa merupakan langkah ....

    a. Identifikasi masalah

    b. Tindak lanjut

    c. Diagnosis

    d. Prognosis


    6. Perbedaan antara bentuk observasi terstruktur dengan yang tidak terstruktur dapat diketahui dari ....

    a. Cara menyatakan hasil observasi

    b. Cara menuliskan kesimpulan hasil observasi

    c. Objek yang akan diobservasi

    d. Pelaksana observasi/observer


    7. Salah satu faktor yang menyebabkan tidak dapat dilaksanakannya observasi di lapangan, adalah ....

    a. Kondisi yang tidak dapat diprediksi

    b. Kendala bahasa untuk komunikasi

    c. Anak sering ketakutan

    d. Kesulitan dalam menentukan waktu


    8. Pada wawancara tidak terstruktur akan dapat diperoleh jawaban dari responden yang lebih luas dan mendalam, karena pewawancara/guru .... 

    a. Dapat memberikan tanda cek pada jawaban yang sesuai

    b. Dapat mengembangkan pertanyaan secara lebih detail

    c. Mampu memberikan pertanyaan kepada siswa

    d. Mampu beradaptasi lebih baik lagi


    9. Sikap pembimbing yang sangat baik pada langkah rapport, adalah ....

    a. Jawaban anak selalu dibenarkan

    b. Tidak menyalahkan anak

    c. Bersikap ramah dan bersahabat

    d. Hati-hati dalam mengajukan pertanyaan


    10. Raport adalah suatu keadaan yang harus dimunculkan oleh pembimbing dalam suatu konseling agar ....

    a. Konselee mengetahui tujuan konseling

    b. Terjalin hubungan yang baik antara konselor-konselee

    c. Diperoleh data secara akurat

    d. Masalah dapat diselesaikan dengan cepat


    Soal bagian 2

    1. Didi yang sedang mencoba menyusun balok kayu, tiba-tiba didekati Anto dengan maksud ingin main bersama. Didi bukannya me nerima keinginan Anto, tapi dia marah dan mengusir Anto karena menurut Didi hanya dia yang berhak main balok kayu.Sikap Didi menunjukkan ciri anak yang ....

    a. Individualitas

    b. Individual

    c. Egois

    d. Egocentris


    2. Pada minggu keempat masuk TK, Anita sudah mampu menulis angka satu sampai dengan lima. Kemampuan menulis angka tersebut merupakan hasil dari ....

    a. Kematangan

    b. Kegiatan

    c. Perkembangan 

    d. Pertumbuhan


    3. Hasil pengamatan menunjukkan bahwa kemampuan anak berbicara dari kelompok anak yang sama usianya, sangat beragam. Keragaman tersebut membuktikan bahwa ....

    a. Perkembangan meliputi semua aspek

    b. Tiap individu berbeda

    c. Berlangsung secara bertahap

    d. Mengikuti pola tertentu


    4. Perkembangan struktur kognitif pada masa akomodasi dapat diketahui dengan terjadinya ....

    a. Proses pembentukan pengetahuan yang baru

    b. Cukup bagus karena ditulis dengan bahasa yang mudah dimengerti

    c. Jelek karena hanya megukur tingkat berpikir rendah/ranah ingatan

    d. Jelek karena ditulis dalam kalimat yang sangat pendek


    5. Kondisi yang paling berpengaruh terhadap kesulitan anak dalam pengembangan fisikmotorik adalah ....

    a. Mata juling

    b. Cacat kaki dan tangan

    c. Badan terlalu gemuk

    d. Tangan kidal


    6. Kegiatan bimbingan yang dilakukan pembimbing untuk membantu anak yang mengalami kesulitan membaca, adalah suatu bentuk pendekatan ....

    a. Situasional

    b. Remedial

    c. Preventif

    d. Kuratif


    7. Berdasarkan prinsip bahwa semua anak memerlukan bimbingan, maka kegiatan pembimbingan yang paling tepat dilakukan oleh Bu Tatmi adalah ....

    a. Memberikan bimbingan kepada semua anak untuk menemukan bakat melukis

    b. Memberikan bimbingan kepada anak-anak yang belum dapat melukis

    c. Mengadakan lomba melukis bagi anak-anak yang berminat

    d. Memberi tugas kepada semua anak untuk membawa lukisan


    8. Kegiatan guru yang paling tepat untuk mengeksplorasi ide dari anak-anak tentang lingkungan hidup adalah ....

    a. Bercerita di depan kelas tentang banjir

    b. Menjelaskan sebab-sebab terjadinya banjir

    c. Menugaskan anak berdiskusi tentang banjir

    d. Mengajak anak melihat video tentang banjir


    9. Kegiatan yang dapat memberikan arahan kepada anak-anak agar memiliki pribadi sosial yang baik adalah ....

    a. Memberikan permainan yang membutuhkan toleransi

    b. Memberikan permainan individual untuk semua anak

    c. Mengajarkan anak agar selalu makan makanan sehat

    d. Melarang anak jajan di sembarang tempat


    10. Pertanyaan yang dapat mengarahkan fokus kegiatan dalam evaluasi program bimbingan dan konseling pada langkah penetapan sasaran adalah ....

    a. Mengapa diperlukan evaluasi pada program bimbingan dan konseling

    b. Apa dan siapa yang akan dievaluasi pada program bimbingan dan konseling

    c. Kapan sebaiknya evaluasi bimbingan dan konseling dilaksanakan

    d. Siapa yang dapat melakukan evaluasi program bimbingan dan konseling


    KUNCI JAWABAN / PEMBAHASAN / DOWNLOAD

    Belum ada Komentar untuk "Contoh soal bimbingan konseling dan kunci jawaban"

    Posting Komentar

    Jika ada kerusakan pada link download, silahkan hubungi kami melalui halaman kontak atau tinggalkan komentar dibawah untuk diperbaiki.

    Gunakan kata-kata yang sopan untuk berkomentar di kolom komentar, terimakasih.

    Iklan Atas Artikel

    Iklan Tengah Artikel 1

    Iklan Tengah Artikel 2

    Iklan Bawah Artikel